Arabic / Year 7 and 8 / Communicating / Socialising

View on Australian Curriculum website Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority
Curriculum content descriptions

Interact in classroom routines and activities, developing language for a range of classroom functions and processes, such as following instructions, asking and answering questions, and requesting support by asking for repetition, permission and help

[Key concepts: roles, routines; Key processes: listening, responding, contributing]

 (ACLARC003)

Elaborations
  • participating in everyday classroom routines such as roll call, taking turns, giving and following classroom instructions, and asking questions and responding to the teacher and peers, for example,

    نعم؛ أنا هنا؛ حاضر؛ ممكن أن أتكلم؟ ممكن أن أقول شيئاً؟

    أكتب التاريخ هنا؛ أرسم خطاً على الورقة؛ أكتب العنوان فوق؛ إغلق الباب؛ إجلس في مكانك؛ إفتح الدفتر؛

    ضع الحقيبة على الأرض؛ إرفع يدك؛ إنتظر دورك متى يدق الجرس؟ كيف أكتب ...؟ ما معنى...؟

  • making polite requests such as attracting attention and asking for help in classroom situations, requesting repetition, asking for and providing clarification, asking permission and responding appropriately, for example,

    ممكن أن أتكلم؟ عندي فكرة رائعة!

    ممكن أن تعيدي السؤال؟ لم أفهم السؤال؟ من فضلك أعد السؤال. ما معنى ...؟

    أين أضع الصورة؟ أين أكتب الجملة التالية؟ ماذا تقصد؟ أقصد ضع الصورة تحت الكتابة. أكتب الجملة بجانب الصورة

    هل يمكنني الذهاب إلى الحمام؟ هل يمكنني أن آخذ الكتاب ؟ شكراً يا معلمة! مع السلامة؛ إلى اللقاء

  • responding to the teacher’s questions, taking turns, praising and encouraging peers, and using formulaic expressions and interjections, for example,

    لماذا تأخرت عن المدرسة؟ نمت كثيرا؛ أمي تأخرت في البيت؛ توقفت سيارة أبي في الطريق؛ أخي سبب لنا التأخير

  • contributing to classroom activities, such as by developing classroom rules, expressing opinions on procedures and tasks, and giving advice and sharing ideas with peers, for example,

    إستمع للمعلمة؛ إحترم الجميع؛ إنتظر دورك؛ إذهب إلى الحمام في الفرصة؛ أكمل كل دروسك في الصف؛ كن مؤدباً؛ لطيفاً؛ هادئاً؛ عادلاً؛ ودوداً؛ كوني هادئة؛ لطيفة؛ صادقة

    هذا الواجب صعب؛ الإمتحان طويل؛ ما عندي وقت؛ لم تصحح المعلمة إمتحان الإملاء بعد؛ الأفضل أن نوضّح العنوان؛ هذا الخط أفضل من الآخر؛ أقترح استعمال الألوان في الرسم

General capabilities
  • Literacy Literacy
  • Critical and creative thinking Critical and creative thinking
  • Personal and social capability Personal and social capability
ScOT terms

Questions (Sentences),  Instructions,  Arabic language,  Classroom activities

Refine by resource type

Refine by year level


Refine by learning area


Refine by topic

Related topic
Text

Favourite pastimes and pets

This collection of interactive and printable resources introduces ways of making invitations and suggestions, and describing favourite games, sports and pets. It focuses on the core questions 'Cosa ne dice se ...?' and 'Cosa possiamo fare?', and uses a variety of hobbies ('calcio', 'al computer') associated with verb 'giocare'. ...