Refine by topic
Related topic
Unfortunately there are no resources matching your
search criteria. Try broadening your search criteria
or enter a different word or phrase.
Arabic / Foundation to Year 2 / Communicating / Informing
Version 8
Curriculum content descriptions
Share information obtained from different sources, including online and digital sources, by listing, tabulating or sequencing information and using illustrations and gestures to support meaning
[Key concepts: self, family, school; Key processes: describing, showing, presenting]
(ACLARC107)
Elaborations
- creating short texts to label and describe personal possessions and objects in the classroom using simple sentences, for example,
حقيبتي كبيرة وثقيلة؛ صفي صغير وجميل؛ طاولة المعلمة غير مرتبة؛ النافذة في الصف مكسورة؛ عندنا لوح ذكي جديد في الصف؛ صديقي وليد يجلس معي
- reporting information gathered from peers about their families, using modelled language such as
وليد لا يحب الحساب ولا القراءة؛ فادية عندها أخ صغير في المدرسة؛ فاطمة تسكن في شقة؛ مازن يحب الديناصورات
- contributing aspects of personal information to a class digital photo story, for example, writing or reading aloud captions to own photos
هذه أنا عندما كان عمري أربع سنوات؛ كان شعري طويلاً؛ هذا مازن؛ كان يبكي في الصباح؛ صورة أميرة كانت على حقيبتي؛ هاني يحب الكرة؛ هذه أنا أكتب الحروف؛ هذا شادي يلون صورة؛ هذه عبير ترسم شجرة
- sharing information about self, home, family and favourite possessions, using simple sentence structures, familiar vocabulary, appropriate gestures and concrete materials such as toys, for example,
هذه لعبتي؛ اشترت أمي لي هذه اللعبة في عيد ميلادي؛ أسمها "ميلاني"؛ أحب ميلاني كثيراً؛ تنام ميلاني معي في سريري
هذا الديناصور أسمه "ريكس"؛ أبي اشتراه لي في العطلة؛ ريكس صديقي؛ ألعب معه في البيت
General capabilities
ScOT terms
Data representation, Lists, Simple sentences, Arabic language